授权之路(P2E)签名项目带领学生踏上转变之旅，走向具有个人意义的人生和职业成功. 该项目旨在使我们的学生在伊利湖学院和其他学院充分发挥他们的潜力. 才能到达那里, 我们指导学生通过四个关键的发展阶段，为他们准备大学后的世界智力, 个人和职业方面.

社交和友谊

2020年1月, “动力”学生劳伦·内霍达和克尔斯滕·威尔逊参加了在克利夫兰都市公园动物园举行的“与领导人共进午餐”活动! 在这次活动中，他们与俄亥俄州东北部的首席执行官和领导人建立了联系. 经历之后, Nehoda声明, 在这次活动中, 我学会了抓住摆在你面前的机会. 我计划用我学到的东西在未来获得实习机会，并希望为一家非盈利公司工作."

柯尔斯滕·威尔逊(23年)和劳伦·内霍达(21年)

阶段1: 自我发现

HU 110:介绍赋权途径(P2E)

所有新生都必须在秋季完成这门课程. 在这门课中, 学生可以了解大学生活，包括成功的策略, 自我评估, 信息面试等.

• 升高 学生将注册HU111:自我发现的应用，这是一门在春季开设的课程. 本课程将帮助学生建立电子作品集，并为他们的个人和专业发展获得个性化的计划.

阶段2: 培养强大的个人特质

学生通过参加个人和专业发展研讨会来建立自我发现的洞察力, 参加信息面试或工作跟踪, 以及其他形式的经验学习准备.

• 升高 学生将学习如何利用他们的强项评估结果和量身定制的反馈来实现他们的目标.

阶段3: 创造性地解决问题

学生将通过重要的体验式学习，确定需求并开发创新的解决方案，对社区产生积极影响.

学生们将寻找当地的专业人士或校友导师，并开始在一个授权关系网络中成长，这将使他们在现实世界中获得成功.

• 月桂社会 社会专业的学生在大三期间以小组的形式仔细规划遗产服务项目.

阶段4: 平衡个人 & 职业目标与他人的需要相结合

学生通过担任其他学生的导师来展示领导力, 通过交流应用学习来获得奖学金, 并通过参与当地社区来提供服务.

在这一步中, 学生能够完成他们的电子作品集，并能够有效地传达他们的强项，因为他们准备在毕业后开始他们的旅程.

• 劳雷尔社的学生在大四期间开展他们的遗产服务项目，以积极影响当地社区.

为什么P2E对学生的大学经历至关重要?

每年，LEC的学生将在电子作品集中添加经验和反思. 在学生上大四的时候, 他们将为严酷的求职做好准备, 熟悉面试流程, 对个人目标和职业目标以及如何实现目标有更深刻的理解.